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简介:“老师,他抢xxx的玩具,还把玩具扔到地上”  “老师,饭撒了”  “老师,他把不吃的菜扔到xxx身上”  “老师,我裤子湿了”  小编知道,在老师一天的工作中,会遇到无数次这样的情况,一个孩子的事情还没解决,第二个孩子又跑过来,同时解决几个问题也是司空见惯、再平常不过,每当这个时候,是不是都会觉得又头疼又无奈?用现在流行的一个词形容,简直就是“心塞”啊!  此时,就需要幼师需具备良好的情绪控制和调节能力:教师积极的、正面的情绪情感,如对幼儿的爱和尊重,会唤起幼儿相应的情感体验,使幼儿产生对老师的亲切感、......


“老师,他抢xxx的玩具,还把玩具扔到地上”
  “老师,饭撒了”
  “老师,他把不吃的菜扔到xxx身上”
  “老师,我裤子湿了”
  小编知道,在老师一天的工作中,会遇到无数次这样的情况,一个孩子的事情还没解决,第二个孩子又跑过来,同时解决几个问题也是司空见惯、再平常不过,每当这个时候,是不是都会觉得又头疼又无奈?用现在流行的一个词形容,简直就是“心塞”啊!
  此时,就需要幼师需具备良好的情绪控制和调节能力:教师积极的、正面的情绪情感,如对幼儿的爱和尊重,会唤起幼儿相应的情感体验,使幼儿产生对老师的亲切感、信赖感、喜欢老师组织的活动,当幼儿得到的是教师的爱和肯定时,会唤起幼儿的自信心,产生心理的愉悦与满足感。

  可是道理每个人都懂,重点是技巧和方法啊,老师们需要干货而不是听小编讲大道理,小编怎会不知道呢?这么难得的假期,小编自然要加倍的呕心沥血,为老师们寻找有价值的干货才对!现在,干货来了,以后面对孩子们令人头痛的小行为,再也不用心塞了!

  △ 两个小朋友为抢玩具、大发脾气时
  当班上有两个孩子因为一个件玩具起争执的时候,告诉他们说:“事实上,这是我的玩具,我让你们一起玩是因为我喜欢这样,看到你们能够一起玩儿我很高兴。”所以,老师可以事先自己留几个玩具,当有小朋友争抢的不可开胶时,把你事先放起来的玩具拿出来,并且告诉自孩子,你看到他们玩你的玩具时,心里有多么高兴。
  不用劝架、不用讲大道理,你已经为孩子们示范了关于分享的做法,孩子们的注意力也会被转移,马上就可以继续开心的玩耍了!
  △ 有些孩子看书时不能集中注意力,喜欢影响别人
  使阅读变得有趣。就像我们喜欢看真实生动的电视剧一样,孩子们也喜欢那些真实可感的故事。所以如果你仅仅是让他自己坐在那里看书的话,他肯定会觉得乏味。而如果你能够记住故事情节,然后通过你们之间的语言把它讲述出来,再有就是通过捏着鼻子学小女孩、哑着嗓子装老奶奶的技巧,都可以让孩子觉得这是很有趣的事情。
  △ 有的孩子永远是“我现在就要……”
  1、转移孩子的注意力。这个办法适合两三岁的孩子,因为在这个年龄段里,他们的注意力广度是有限的,这就可以为我们所利用。一个两岁的孩子往往觉得自己要求的事情必须现在就去做,但是当你给他一个玩具、一块饼干或者唱一首他最喜欢听的歌时,他早就会把刚才刻不容缓的要求抛到九霄云外。
  2、帮助孩子感知时间。如果孩子到了三四岁,你就不可能轻易让他忘记自己的要求了,你可以尝试帮助他建立时间长度的概念。
  3、帮助他打发等待时间。“等待”对孩子来说是个非常重要的概念,应该让他明白不是他的每个要求都可以马上如愿。你不停地强化:“对不起,老师必须等到下午才能做这件事。”他就会慢慢接受这个事实。而当孩子等待的时刻终于到来的时候,你不要忘记夸赞他:“你耐心等了这么长时间,真棒!”
  △ 让孩子收拾玩具时,他说“我不会!”
  让收拾变得很有趣。我们并不是真的希望孩子能够收拾干净,只是希望能给他建立好习惯,如果你用激励的方法或者发起一个比赛,小孩子都是争强好胜的完美主义者,他们往往能又快又好的完成任务。
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  △ 当说该做某件事时,孩子置之不理或置若罔闻
  1、要适当进行警告。由于学龄前的儿童时间观念不强,所以需要我们在他们的小脑袋瓜里建放个计时器之类的东西。
  2、搞搞新花样儿。如果孩子不想听从你的指令,你可以引诱他们说:“我们能学大花猫的样子爬到教室门口么?”或者“让我们像青蛙跳过去走廊那边好不好?”最好每次都来点儿新鲜的,比如学大象、学鸭子,等等。


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